Uygulamalı atölyeler ve üretime katılım:
Niğde Şehit Fazıl Doğruöz Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, teorik dersleri uygulamalı atölye eğitimiyle birleştirerek öğrencileri iş hayatına hazırlıyor. Okulda 7 farklı alanda—metal, mobilya, makine, elektrik-elektronik, yenilenebilir enerji, bilişim ve motorlu araçlar teknolojileri—eğitim veriliyor ve gençler üretimin her aşamasını uygulamalı olarak öğreniyor.
Alan şefleri ve öğretmenlerin gözetiminde yürütülen çalışmalar, öğrencilerin el becerilerini geliştirirken aynı zamanda sektörde kullanılan makine ve ekipmanlarla tanışmalarını sağlıyor. Bu sayede mezunlar, hem okul sıralarında hem de iş yerlerinde aranan niteliklere sahip oluyor.
Eğitim modelleri ve öğrenci profili:
Okul müdürü Hüseyin İşbaşar, kurumun 1944 yılından bu yana Niğde'de mesleki ve teknik eğitim verdiğini belirtiyor. Okulda üç farklı eğitim türü uygulanıyor: Anadolu Meslek Programı, Anadolu Teknik Programı ve Mesleki Eğitim Merkezi Programı (eski adıyla Çıraklık Eğitim Merkezi).
Anadolu Meslek Programı, belirtilen yedi alanda mesleki eğitim verirken öğrenciler kültür ve akademik dersleri de alıyor. Anadolu Teknik Programı ise merkezi sınavla öğrenci kabul ediyor ve makine, elektrik-elektronik ile yenilenebilir enerji teknolojileri alanlarında, üniversiteye hazırlık ağırlıklı bir müfredat sunuyor. İşbaşar, "Mezunlarımızın önemli bir kısmı üniversitelere yerleşerek eğitimlerine devam ediyor" diyerek programın niteliğini vurguluyor.
Mesleki Eğitim Merkezi Programı ise doğrudan iş dünyasına yönelik bir model. Haftanın bir günü okulda teorik eğitim alan öğrenciler, dört günü işletmelerde uygulamalı eğitim görüyor; usta öğreticiler eşliğinde yürütülen bu eğitimler öğretmenler tarafından düzenli olarak takip ediliyor.
Kampüs, teknoloji ve sektör ilişkileri:
Okul yaklaşık 50 dönümlük bir kampüste hizmet veriyor. Geniş atölyelerin yanı sıra pansiyon olanakları da bulunuyor; bu düzenleme özellikle farklı illerden gelen öğrencilerin eğitimine olanak tanıyor. İşbaşar, öğrenci memnuniyetini ve işletme geri bildirimlerini anketlerle düzenli olarak ölçtüklerini, alınan sonuçlara göre eğitim modelini geliştirdiklerini belirtiyor.
Okul, yürüttüğü projelerle çağın gerektirdiği teknolojileri atölyelere taşıyor. İşbaşar, atölyelerde kullanılan cihaz ve ekipmanların sektörle uyumlu olmasına özen gösterdiklerini, böylece öğrencilerin mezun olduklarında iş yerlerinde karşılaşacakları üretim sistemlerini okulda deneyimlediklerini söylüyor.
Niğde Şehit Fazıl Doğruöz Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi mezunları, lise diploması ile üniversite sınavına girme hakkının yanı sıra eğitim gördükleri alanlarda ustalık ve iş yeri açma belgesi de alabiliyor. Bu çok yönlü yetkinlik, mezunların istihdam edilebilirliğini artırıyor ve sektörde talep görmelerini sağlıyor.
İşbaşar, meslek liselerine yönelik algının değiştiğine dikkat çekiyor: "Önceki yıllarda ‘ara eleman’ şeklinde bir tanımlama vardı. Artık bizim öğrencilerimiz aranan eleman, hatta aranan insanlar haline geldi." Okulun mezunları kamu kurumlarında, özel sektörde ve esnaf teşkilatlarında görev alıyor; bu durum, okulun hem yerel hem de bölgesel düzeyde istihdama katkısını gösteriyor.
NİĞDE ŞEHİT FAZIL DOĞRUÖZ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİNDE EĞİTİM GÖREN ÖĞRENCİLER, TEORİK DERSLERİN YANI SIRA UYGULAMALI ATÖLYE ÇALIŞMALARIYLA İŞ HAYATINA HAZIRLANIYOR.
