çalıştayın odağı:
Düzce Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi, Eğitim Fakültesi ve Düzce İl Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliğiyle düzenlenen çalıştay, Ortaokul ve Lise Matematiğinde Ölçme-Değerlendirmeyi Yeniden Düşünmek: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli başlığıyla gerçekleştirildi. Çalıştaya öğretmenler ve akademisyenler katıldı; programın yürütücülüğünü Doç. Dr. Duygu Arabacı üstlendi.
Etkinlikte, matematik öğretim programlarının ölçme ve değerlendirme boyutları ile beceri odaklı öğrenme yaklaşımları temel tartışma başlıkları oldu. Anadolu Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Abdulkadir Erdoğan davetli konuşmacı olarak iki atölye çalışmasını yönetti ve uygulama örnekleri sundu.
atölye çalışmaları ve tartışılan konular:
Çalıştay, yedi masada yürütülen atölye oturumlarıyla sınıf uygulamalarına dair somut öneriler topladı. Katılımcılar, değerlendirmede öğrencilerin yalnızca ulaştıkları sonuca değil, çözüm yolları ve gerekçeleri gibi süreç odaklı unsurların da dikkate alınması gerektiği üzerinde mutabık kaldı.
İlk atölyede öğrenci çözümleri üzerinden matematiksel düşünme süreçlerinin anlaşılması ve etkili geri bildirim geliştirilmesi ele alındı. İkinci atölye ise rutin matematik problemlerinin temelli olarak yeniden düzenlenmesi ve öğrenme çıktıları ile beceriler arasındaki ilişkilendirmenin yollarını tartıştı.
rapor içeriği ve erişim:
Atölyelerde ortaya çıkan görüşler ve geliştirilen öneriler derlenerek bir rapor haline getirildi. Raporda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda matematik eğitiminde ölçme ve değerlendirme süreçlerine ilişkin değerlendirme ve uygulama önerileri yer alıyor.
Hazırlanan rapor, Fen Edebiyat Fakültesi’nin web sayfasında erişime sunuldu ve öğretmenlerin sınıf içi uygulamalara dönük kullanımı hedefleniyor.
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ İLE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İŞ BİRLİĞİNDE DÜZENLENEN ÇALIŞTAYDA, TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ KAPSAMINDA MATEMATİKTE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SÜREÇLERİ ELE ALINDI. ÖĞRETMEN VE AKADEMİSYENLERİN GÖRÜŞLERİYLE HAZIRLANAN RAPOR ERİŞİME AÇILDI.
