İbrahim Bingül: Oğluna uygulanan ceza sonrası özel eğitim sahasına girdi
Sakarya Üniversitesi'nde görevli 45 yaşındaki görme engelli eğitimci İbrahim Bingül, eğitim yolculuğunu derinleştirdikten sonra, zihinsel engelli oğluna okulda uygulanan bir ceza nedeniyle doğrudan özel eğitim sürecinin içinde yer almaya karar verdi. Bingül, dört lisans ve iki yüksek lisans programını tamamladıktan sonra Özel Eğitim Öğretmenliği bölümünü bitirdi ve erişilebilirlik alanında projeler geliştirerek engelli öğrencilerin eğitimine katkı veriyor.
Eğitim ve meslek yaşamı
Bingül, SAÜ Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığında görev yapıyor. Eğitim hayatına ilkokul ve ortaokulu görme engelliler okulunda başlayıp, liseyi gören akranlarıyla birlikte tamamladı. Akademik çalışmaları boyunca Uluslararası İlişkiler, Sosyal Hizmetler, Tarih ve Özel Eğitim Öğretmenliği olmak üzere dört lisans programı ile iki yüksek lisans programını bitirdi. Üniversitede dersler veren Bingül, aynı zamanda görme engelli bireylerin bilgiye erişimini kolaylaştıran projelerin başında yer alıyor.
Dönüm noktası: Oğluna verilen ceza
Bingül, eğitimini sadece diploma amaçlı değil, bilgiyi içselleştirmek için sürdürdüğünü vurguluyor. Kendisinin bildirdiğine göre hayatındaki en büyük kırılma, zihinsel engelli oğluna öğretmeni tarafından verilen bir yemek cezası oldu. Olayın ardından "Sırf elimde kağıt parçası olsun diye değil, öğrenmek ve hayatımın içine katmak için okudum. ... Oğluma uygulanan bir yemek cezası sonrası artık sahaya inmem gerektiğini düşündüm. Sadece araştırmanın yetmediğini, doğrudan eğitim sürecinin içinde olmam gerektiğini fark ettim" diyerek Özel Eğitim Öğretmenliği bölümüne hazırlandığını ve SAÜ Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Öğretmenliği bölümünü kazandığını aktarıyor. Bu son üniversite eğitiminden dört yıl önce mezun oldu.
Staj ve öğretmenlik deneyimleri
Staj ve görev sürecinde karşılaştığı anıları paylaşan Bingül, öğretmen kimliğiyle öğrenciler üzerinde bıraktığı etkiye dikkat çekiyor: "Üstümde öğretmen önlüğü, elimde baston vardı. Çocuklar diğer öğretmenlere 'Bu öğretmen sizden mi, bizden mi?' diye soruyordu. Daha sonra onlardan biri olan bir kişinin öğretmen olabileceğini benimsediler." Bu süreç, öğrencilerin algısını değiştirme ve rol model olma açısından önem taşıdı.
Erişilebilirlik çalışmaları ve bakışı
Bingül, görme engelli öğrencilerin ders materyallerine erişimini kolaylaştırmak üzere uyguladıkları yöntemleri anlatıyor: "Bize gelen PDF dosyalarını ekran okuyucuların algılayabileceği hale getiriyoruz. Resim içerikli dosyaları optik karakter tanıma sistemiyle analiz edip yeniden düzenliyoruz. Böylece öğrencilerimiz bilgiye bağımsız şekilde ulaşabiliyor."
Bingül, engelliliği hayatın doğal parçası olarak gördüğünü ve kabulle daha sağlıklı bir yaşam kurulabileceğini vurguluyor: "Engelliliği hayatın olağan akışı içinde kabul etmek gerekiyor. Sarışınlık, esmerlik ne kadar doğal ise engellilik de o kadar doğal. İnsanlar bununla savaşmak yerine hayatlarını mevcut gerçeklik üzerine kurarlarsa daha başarılı olabilirler. Pes etmeyin. Çabalarsak aşamayacağımız hiçbir engel yok."
İbrahim Bingül'ün hikayesi, kişisel deneyimlerin mesleki yönelimlere nasıl dönüştüğünü ve erişilebilirlik çalışmalarının eğitimde somut etkilerini gösteren bir örnek teşkil ediyor.
SAKARYA ÜNİVERSİTESİNDE GÖREV YAPAN GÖRME ENGELLİ MEMUR VE EĞİTİMCİ, AZMİYLE ENGELLERİ AŞARKEN HEM KENDİ HAYATINA HEM DE YÜZLERCE ÖĞRENCİNİN EĞİTİM SÜRECİNE DOKUNUYOR. DÖRT LİSANS, İKİ YÜKSEK LİSANS TAMAMLAYAN EĞİTİMCİ, GÖRME ENGELLİ BİREYLERİN BİLGİYE BAĞIMSIZ ERİŞEBİLMESİ İÇİN SİSTEMLER GELİŞTİRDİ.
