Atölye hedefleri ve kapsamı:
Gaziantep Kolej Vakfı (GKV) Özel Okulları, öğretmenlerin mesleki yeterliklerini artırmak ve eğitimde öğrenci merkezli yaklaşımları güçlendirmek amacıyla "Farklılaştırılmış Eğitim: İlke ve Yöntemleri" başlıklı kapsamlı bir hizmet içi eğitim düzenledi. Program, IB PYP yaklaşımı doğrultusunda her öğrencinin ilgi, hız ve güçlü yönlerine göre öğrenme süreçlerini çeşitlendirmeyi hedefledi.
Atölyede, içerik, süreç, ürün ve öğrenme ortamının farklılaştırılması ilkeleri ele alındı; öğrenci ihtiyaçlarının belirlenmesi, ölçülmesi ve buna göre esnek öğrenme grupları oluşturulması gibi uygulamaya dönük adımlar planlandı.
Sınıf içi uygulamalar ve öğretmen çalışmaları:
Eğitim sürecinde öğretmenler, sınıf içinde farklı öğrenme yollarını destekleyecek uygulama örnekleri üzerinde çalıştı. Öğretmenler; öğrenci seçimine, sesine ve eylemine daha fazla alan açacak stratejiler geliştirmek üzere fikir alışverişinde bulundu, uygulama senaryoları tasarladı ve değerlendirme yöntemlerini gözden geçirdi.
Çalışmalar, sınıf düzenlemeleri, materyal çeşitlendirmesi ve öğrenci performansına göre ürün farklılaştırma gibi somut adımlar içerecek şekilde planlandı; esnek gruplama ile bireysel ihtiyaçlara dönük öğretim modelleri test edildi.
Görüşler ve kurumsal hedefler:
GKV Özel Okulları Genel Müdürü Fevzi Gürsel, öğretmenlerin sürekli gelişimine verdiği önemi vurgulayarak, "Her öğrencinin bireysel farklılığı bizim için en büyük zenginliktir" dedi. Gürsel, sorgulayan, düşünen, iletişim kuran ve yaşam boyu öğrenen bireyler yetiştirme hedefinin, vizyoner ve kendini geliştiren öğretmenlerle mümkün olacağını belirtti.
Genel Müdür ayrıca bu atölyenin, öğrenmenin okuldaki her öğrenci için daha anlamlı ve kapsayıcı hâle gelmesine katkı sağlayacağını ifade ederek emeği geçen öğretmenlere teşekkür etti ve 2026-2027 eğitim öğretim yılına ilişkin hazırlıkların tamamlandığını, pazartesi itibarıyla okulların 63. kez tüm öğrencilerine kapılarını açacağını duyurdu.
Sürdürülebilir gelişim ve gelecek adımlar:
Atölye, GKV’nin eğitimde kaliteyi ve sürdürülebilir gelişimi önceliklendiren yaklaşımının bir yansıması olarak değerlendirildi. Kurum, öğretmenlerin bilgi ve deneyimlerini sürekli geliştirmeye yönelik benzer öncü çalışmalarına kararlılıkla devam edeceğini vurguladı.
1963 YILINDAN BU YANA TÜRKİYE’NİN EĞİTİM VİZYONUNA ÖNCÜLÜK EDEN GAZİANTEP KOLEJ VAKFI (GKV) ÖZEL OKULLARI, ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİMİNİ DESTEKLEMEYE VE EĞİTİMDE YENİLİKÇİ YAKLAŞIMLARI HAYATA GEÇİRMEYE DEVAM EDİYOR. BU KAPSAMDA, IB PYP (PRİMARY YEARS PROGRAMME) YAKLAŞIMI DOĞRULTUSUNDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK "FARKLILAŞTIRILMIŞ EĞİTİM: İLKE VE YÖNTEMLERİ" KONULU KAPSAMLI BİR HİZMET İÇİ EĞİTİM GERÇEKLEŞTİRİLDİ.
