Van'da sınıflarda sanal gerçeklik uygulaması:
Van Teknokent Koleji, eğitim programına entegre ettiği Erasmus+ K210 tabanlı VR (sanal gerçeklik) sistemiyle öğrencilerin dersleri soyut bilgilerden uygulamalı deneyimlere dönüştürmeyi hedefliyor. Okul, Türkiye genelinde 2 binin üzerinde başvuru arasından seçilen 6 okultan biri olarak projeyi hayata geçirdi ve İtalya ile Portekiz'de yürütülen çalışmalardan sonra geliştirilen içerikleri müfredata dahil etti. Hazırlanan VR senaryoları, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kazanımlarına uygun olarak tasarlandı. Matematikten fiziğe, tarihten İngilizceye kadar farklı dersler için oluşturulan içeriklerle öğrenciler; uzay keşiflerinden insan vücudu incelemelerine, tarihî olayların içine girilmesine ve fen deneylerine kadar pek çok konuyu sanal ortamda uygulamalı biçimde öğrenebiliyor. Okulun kurucu müdürü Feyzi Karahan projeyle ilgili olarak, “Amacımız, hem teknik hem de akademik boyutuyla Milli Eğitim Bakanlığı müfredatındaki kazanımları öğrencilere öğretmek ve özellikle soyut kavramları somutlaştırarak senaryolaştırmak. Öğrencileri, doğrudan deneyimleyebilecekleri sanal ortamlara taşıyarak öğrenme sürecini daha etkili hale getirmeyi hedefliyoruz” ifadelerini kullandı. Karahan ayrıca projede A1, B1 ve B2 gibi farklı dil seviyelerine uygun İngilizce senaryolarının da yer aldığını belirtti. VR uygulamaları teknik eğitimlerde de aktif rol oynuyor. Karahan, elektrik ve motor teknolojileri gibi alanlarda tehlike içeren uygulamaların sanal ortama taşınarak öğrencilerin hataya açık, tekrar edilebilir bir biçimde öğrenme fırsatı bulduklarını söyledi. Örneğin bir prizin değiştirilmesi gibi uygulamalar, öğrencinin gerçek hayatta elektrik çarpılması riski yaşamadan adım adım pratik yapmasına imkân tanıyor. Projenin uluslararası boyutu kapsamında öğrenciler İtalya ve Portekiz’e gönderildi; proje tamamlandıktan sonra ise yerel müfredata uyumlu yeni senaryolar geliştirildi. VR gözlüğüyle derslere katılan öğrenciler uygulamanın öğrenmeyi kolaylaştırdığını ve bilgilerin akılda kalıcılığını artırdığını söylüyor. Öğrencilerden Merve Özel, matematik dersinde gözlükle problem çözdüğünü ve "Benim için çok eşsiz bir deneyimdi. Normalde soyut olan şeyleri gözlük sayesinde somut olarak gördüm. Bu şekilde daha hızlı öğrenebileceğimizi düşünüyorum" dedi. Nisa Duman VR ile Mars'ı yakından görme fırsatı bulduğunu ve deneyimin keyifli geçtiğini ifade ederken, Talha Güvendilen ise "Öğretmenlerimiz anlattığında en fazla 2-3 gün sonra unutuyordum. Ancak şimdi kendim gördüğüm için daha iyi aklımda kaldı" diye konuştu. Ceylin Azra Yalçın uzayda basketbol topu fırlattığını ve gezegenleri incelediğini, Yasin Kayci ise kalbi elinde tutma ve gezegenleri tanıma gibi deneyimler yaşadığını aktardı. Okul yönetimi, VR tabanlı eğitimin hem akademik kazanımları güçlendirdiğini hem de öğrencilerin motivasyonunu ve derse katılımını artırdığını belirterek uygulamanın yaygınlaştırılmasını amaçlıyor. VAN'DA HAYATA GEÇİRİLEN SANAL GERÇEKLİK (VR) TABANLI EĞİTİM MODELİYLE ÖĞRENCİLER, MATEMATİKTEN FİZİĞE, TARİHTEN İNGİLİZCEYE KADAR BİRÇOK DERSTE SANAL ORTAMDA FARKLI DENEYİMLER YAŞAYARAK TEORİK BİLGİLERİ UYGULAMALI ŞEKİLDE ÖĞRENİYOR.
Senaryoların kapsamı ve amaçları:
Teknik eğitimlerde güvenli uygulama alanı:
Öğrencilerin deneyimleri:
