Türk Eğitim-Sen: öğretmen atamaları acilen artırılmalı
Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan, Türkiye’deki öğretmen açığının önemine dikkat çekerek Milli Eğitim Bakanlığı’na acil ve kalıcı tedbirler alınması çağrısında bulundu. Geylan, 2025 Akademi Giriş Sınavı (AGS) kapsamında ayrılan 10 bin öğretmen kontenjanının ülkedeki ihtiyacı karşılamaya yetmediğini vurguladı.
2025 AGS kontenjanı ve görev başlama süreci:
Geylan’a göre 2025 AGS ile atanacak olan 10 bin öğretmen, bir yıllık hazırlık eğitimi nedeniyle en erken 2027 yılında göreve başlayabilecek. Bu gecikmenin mevcut açığı daha da derinleştireceğini belirten Geylan, uygulamanın eğitim sisteminin ihtiyaçlarına cevap vermekten uzak ve sürdürülebilir olmadığını kaydetti. Ayrıca mülakatın kaldırılmasını olumlu bulmakla birlikte akademi sürecinin göreve başlama dönemini uzattığını söyledi.
ücretli öğretmen tablosu ve illere göre dağılım:
Sendikanın araştırmasına göre, geçen eğitim-öğretim yılında 62 ilde 71.757 ücretli öğretmen görev yapmıştır. 55 ilden derlenen başka bir veri setinde ise öğretmen ihtiyacının 80.449 olduğu tespit edilmiştir. Bu veriler, öğretmen açığının ulaştığı boyutu net biçimde ortaya koymaktadır.
İller bazında ücretli öğretmen dağılımında en yüksek sayı 21.947 ile İstanbul’da, ikinci sırada ise 5.894 ile Şanlıurfa bulunmaktadır. Ücretli öğretmenlerin mezuniyet durumuna bakıldığında 30.536 kişinin eğitim fakültesi, 35.359 kişinin diğer lisans programları ve 5.862 kişinin ön lisans mezunu olduğu görülmektedir. Geylan, pedagojik formasyona sahip olmayan ön lisans mezunlarının ücretli öğretmen olarak derslere girmesinin eğitimin niteliğini olumsuz etkilediğini vurguladı.
özel eğitimdeki eksiklikler ve kadrolu atama gerekliliği:
Özel uzmanlık gerektiren alanlarda da ön lisans mezunu ücretli öğretmenlerin görevlendirildiğine dikkat çeken Geylan, özel eğitimde görev yapan 20.979 ücretli öğretmenden 8.669unun eğitim fakültesi, 10.105inin diğer lisans programları ve 2.205inin ön lisans mezunu olduğunu aktardı. Bu durumun, özel eğitim gibi uzmanlık gerektiren alanlarda dahi kadrolu atamaların yetersiz kaldığını gösterdiğini söyledi.
Geylan, ücretli öğretmenlik uygulamasının başlangıçta istisnai ve geçici bir yöntem olduğuna, ancak bugün neredeyse asli istihdam modeline dönüştüğüne dikkat çekti. Bu nedenle öğretmen ihtiyacının güvenceli ve kadrolu şekilde karşılanmasının hem eğitimde fırsat eşitliği hem de eğitimin niteliğinin artırılması bakımından zorunlu olduğunu belirtti.
2026 AGS talebi, akademi süresi ve KPSS mağduriyetleri:
Geylan, 2026 AGS ile ilgili olarak Milli Eğitim Bakanlığı’na çağrıda bulunarak sınavın 26 Temmuzda gerçekleştirildiğini hatırlattı ve bakanlığın bu sınav kapsamında en az mevcut ücretli öğretmen sayısı kadar kontenjan ayırması gerektiğini söyledi. Sendika, 81 il genelinde ücretli öğretmen sayısının yaklaşık 100 bine ulaştığını belirterek 2026 AGS ile en az 100 bin atama yapılmasının hem acil ihtiyacı karşılayacağını hem de yıllardır atama bekleyen öğretmenlerin beklentilerine cevap vereceğini savunuyor.
Bunun yanında Geylan, Milli Eğitim Akademisi sürecinin gözden geçirilmesi gerektiğini, akademi eğitiminin 2 aya düşürülmesi gerektiğini belirtti; böylece öğretmenlerin göreve başlamasının gecikmesinin önleneceğini ifade etti. Ayrıca 2023 KPSS’de yüksek puan almalarına rağmen mülakat sürecinde hak kaybına uğrayan 1.611 öğretmenin mağduriyetinin giderilmesi gerektiğini, 2024 KPSS mağduru öğretmenler için de ek atama yapılmasının hakkaniyet gereği olduğunu vurguladı.
Geylan, Cumhurbaşkanı Başdanışmanı Oktay Saral’ın “2026-2027 eğitim-öğretim sezonunda ciddi bir öğretmen alımı olacak” açıklamasını hatırlatarak bu sözün somut adımlarla hayata geçirilmesini beklediklerini belirtti. Sonuç olarak Geylan, atama süreçlerinin hızlandırılması ve öğretmenlerin sınıflarla buluşturulmasının geciktirilmemesi gerektiğini ifade etti.
TÜRKİYE EĞİTİM, ÖĞRETİM VE BİLİM HİZMETLERİ KOLU KAMU ÇALIŞANLARI SENDİKASI (TÜRK EĞİTİM-SEN) GENEL BAŞKANI TALİP GEYLAN
