LGS tercihleri öğrencinin ilgi ve hedeflerine uygun olmalı
Uğur Okulları'ndan öneriler
Uğur Okulları Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik (PDR) Müdürü Aslı Orman, LGS tercih döneminde öğrenci ve velilere yol gösterici öneriler sundu. Orman, tercih kararlarının yalnızca puana dayanmaması gerektiğini; öğrencinin ilgi, yetenek ve hedefleriyle uyumlu, akademik ve kişisel gelişimi destekleyen eğitim ortamlarının tercih edilmesinin önem taşıdığını belirtti.
Tercih sürecinin önemi
Orman, LGS tercih sürecinin öğrencinin eğitim yolculuğunu şekillendirecek kararlar içerdiğini vurguladı. “Doğru tercih, yalnızca en yüksek puanlı okulu seçmek değil; öğrencinin kendini geliştirebileceği, mutlu ve başarılı olabileceği eğitim ortamını belirleyebilmektir.” Bu nedenle öğrencinin hayalleri ile gerçekçi beklentilerinin birlikte değerlendirilmesi gerektiğini aktardı.
Tarih ve başvuru işlemleri
Orman, 2026 yılı LGS tercih işlemlerinin 13-27 Temmuz 2026 tarihlerinde gerçekleştirileceğini, tercihlerin e-Okul sistemi üzerinden yapılıp okul müdürlüklerince onaylanması gerektiğini hatırlattı. Yerleştirme sonuçlarının 5 Ağustos 2026 tarihinde açıklanacağı bilgisini paylaştı ve tercih sürecinin tüm aşamalarının dikkatle takip edilmesini önerdi.
Yerel yerleştirme işlemleri
Tercih ekranına ilk girişte yerel yerleştirme bölümünün açıldığını belirten Orman, merkezi sınav puanıyla öğrenci alan okulları tercih etmek isteyenlerin öncelikle yerel yerleştirme tercihlerini tamamlaması gerektiğini söyledi. Yerel yerleştirme tercihleri tamamlanmadan merkezi yerleştirme ekranı aktif hâle gelmiyor.
Yerel yerleştirme işlemlerinde ikamet adresi, okul başarı puanı ve devamsızlık gibi kriterlerin esas alındığını, öğrencilerin en fazla beş okul tercih edebildiğini; ilk üç tercihin kayıt alanındaki okullardan seçilmesi gerektiğini ve aynı okul türünden en fazla üç tercih yapılabildiğini aktardı. Tercih ekranındaki renklerin anlamlarını şöyle açıkladı: yeşil kayıt alanındaki okullar, mavi komşu kayıt alanındaki okullar, kırmızı diğer kayıt alanlarındaki okullar.
Merkezi yerleştirme ve yüzdelik dilimler
Merkezi sınava katılan öğrencilerin, fen liseleri, sosyal bilimler liseleri, Anadolu liseleri ile bazı mesleki ve teknik Anadolu liseleri gibi puanla öğrenci alan okulları tercih edebileceğini belirten Orman, bu kategoride en fazla on okul tercih edilebileceğini hatırlattı. Tercihlerde yalnızca puana odaklanılmaması gerektiğini söyleyerek yüzdelik dilimlerin daha sağlıklı bir yol gösterici olduğunu vurguladı.
Orman, geçmiş yıllara ait yerleştirme verilerinin incelenerek öğrencinin yüzdelik diliminin üzerinde, yakınındaki ve yerleşme ihtimali yüksek okullar arasında dengeli bir tercih listesi oluşturulmasını önerdi. Ancak geçmiş verilerin yalnızca yol gösterici olduğunu, kontenjanlar ve başvuru yoğunluğuna bağlı değişikliklerin görülebileceğini hatırlattı.
Pansiyonlu okul tercihleri ve toplam tercih hakkı
Öğrencilerin pansiyonlu okullar arasından da en fazla beş tercih yapabildiğini belirten Orman, merkezi sınava katılan öğrencilerin yerel yerleştirme, merkezi yerleştirme ve pansiyonlu okul tercihleri kapsamında toplam yirmi tercih hakkına sahip olduğunu ifade etti. Merkezi sınava katılmayan öğrencilerin ise yerel yerleştirme ve pansiyonlu okul tercihleri kapsamında işlem yapabileceğini aktardı.
Tercih oluştururken dikkat edilecekler
Orman, tercih listesi oluşturulurken öğrencinin en çok istediği okulun ilk sırada yer almasının önemine dikkat çekti. Sadece puan veya okulun popülerliğine göre karar verilmemesi gerektiğini belirterek şu unsurların birlikte değerlendirilmesini önerdi: öğrencinin ilgi alanları, yetenekleri, akademik durumu, geleceğe yönelik hedefleri, okulun sunduğu eğitim imkânları, ulaşım durumu, fiziksel imkânlar, sosyal ve kültürel faaliyetler ile rehberlik hizmetleri.
Ayrıca öğrencilerin tercih etmeyi düşündükleri okulları önceden araştırmaları, mümkünse ziyaret etmeleri ve okulların resmî iletişim kanallarından bilgi edinmelerinin sağlıklı karar verme sürecine katkı sağlayacağını söyledi.
Destek alınması ve sonuç
Tercih döneminde okul yöneticileri, psikolojik danışmanlar ve rehber öğretmenlerden destek alınmasının, öğrencinin özelliklerine ve hedeflerine uygun bir tercih listesi oluşturulmasına katkı sağlayacağını belirten Orman, sözlerini şu ifadeyle tamamladı: “Doğru tercih, en yüksek puanlı okulu seçmek değil; öğrencinin kendini geliştirebileceği, mutlu ve başarılı olabileceği, ilgi ve hedeflerine en uygun eğitim ortamını belirleyebilmektir.”
UĞUR OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK (PDR) MÜDÜRÜ ASLI ORMAN
