Kütahya’da ÇEDES Projesiyle Okullarda Fidan Dikim Seferberliği
Kütahya’da “Çevreme Duyarlıyım, Değerlerime Sahip Çıkıyorum” (ÇEDES) Projesi kapsamında yürütülen fidan dikim faaliyetleri tüm hızıyla devam ediyor. Proje, saha çalışmaları ve eğitim unsurlarını birleştirerek okullar çevresinde kalıcı bir çevre bilinci oluşturmayı hedefliyor.
Uygulama ve koordinasyon süreci
Proje, Milli Eğitim Bakanlığı, Diyanet İşleri Başkanlığı ve Gençlik ve Spor Bakanlığı arasında imzalanan ortak protokol çerçevesinde yürütülüyor. Kütahya’da uygulamanın koordinasyonu Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından sağlandı. Değerler Eğitimi Kulübü öğrencileri, öğretmenler, okul yöneticileri, veliler, İl Müftülüğü personeli ve Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü çalışanlarının katıldığı saha incelemeleriyle fidan dikimine uygun alanlar belirlendi.
Taleplerin değerlendirilmesi ve saha çalışmaları
Kent genelindeki okulların talepleri doğrultusunda dikim alanları ve ihtiyaç duyulan fidan sayıları tespit edildi ve bu talepler Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü aracılığıyla Orman Bölge Müdürlüğüne iletildi. Taleplerin onaylanmasının ardından, öğrenciler, öğretmenler, okul idarecileri, veliler ile müftülük ve gençlik spor teşkilatlarının iş birliğiyle belirlenen alanlarda fidan dikimleri başlatıldı.
Bakım, eğitim ve sürdürülebilirlik
Proje kapsamında dikilen fidanların bakım ve takibi, öğrenciler, öğretmenler, okul yöneticileri ve veliler tarafından üstlenilecek. Bu yaklaşım, öğrencilerin fidanlara sahip çıkmasını, doğaya karşı sorumluluk duygusunu geliştirmesini ve çevre bilincinin okul kültüründe kalıcı hale gelmesini amaçlıyor. Sahada yürütülen pratik çalışmalar ile teorik değerler eğitiminin bütünleştirilmesi, projenin kalıcı etkisini güçlendirecek bir adım olarak öne çıkıyor.
ÇEDES çerçevesinde yürütülen bu adımlar, yerel düzeyde kurumlar arası eşgüdümün örnek uygulamalarından biri olarak değerlendiriliyor ve gelecekte benzer uygulamaların yaygınlaştırılması için öğrenilen derslere dikkat çekiyor.
ÇEDES KAPSAMINDA KÜTAHYA’DA FİDAN DİKİM SEFERBERLİĞİ
