Fethiye öğrencileri Yeşil Üzümlü dastar dokumacılığını dijital ortama taşıdı
Fethiye Bilim ve Sanat Merkezi öğrencileri, Yeşil Üzümlü'ye özgü dastar dokumacılığını dijital dünyaya taşıyarak kültürel mirasın korunmasına katkı sundu. 7. sınıf öğrencileri Kürşat Cömert, Bayram Efe Konuk ve İsmayıl Mursalzade, danışman öğretmenleri Tuğba Büyük rehberliğinde gerçekleştirdikleri 'Gelenekten Geleceğe; Dastarın Dijital İzleri' adlı projeyle dikkat çekti.
Projenin kapsamı ve amaç
Kurum Müdürü Hasibe Polat Dayıoğlu desteğiyle yürütülen çalışmada, coğrafi işaretli ve Yeşil Üzümlü Mahallesi'ne özgü geleneksel el sanatı dastar dokumacılığı ele alındı. Proje, somut olmayan kültürel miras niteliğindeki bu el sanatının sürdürülebilirliğine katkı sağlamayı ve genç kuşakların ilgisini artırmayı hedefledi.
Saha çalışmaları ve bulgular
Öğrenciler, proje kapsamında Fethiye Likya Kadın Kooperatifi ve Dastarhane'de araştırmalar yaptı; İncirköy ve Yeşil Üzümlü'deki dastar kurslarını ziyaret etti. Yapılan incelemelerde dastarın tarihi, yapım aşamaları ve yöreye özgü motifler hakkında detaylı bilgiler toplandı. Usta dokumacılarla yapılan görüşmeler, geleneğin kuşaktan kuşağa aktarım sürecini yerinde gözlemleme olanağı sağladı ve usta sayısının azalmasının sebepleri ortaya kondu: genç kuşakların farklı alanlara yönelmesi ve ekonomik getirilerin sınırlı oluşu.
Dijital çıktılar ve yaygınlaştırma
Toplanan veriler ve görseller doğrultusunda öğrenciler, hedef kitleye ulaşmak için bir dizi dijital içerik üretti. Çalışma kapsamında dastar dokumacılığına ait bilgi ve görsellerin yer aldığı sanal bir müze oluşturuldu; tanıtım amacıyla bir blog sitesi ve sosyal medya kanalı da hayata geçirildi. Bu dijital mecralar aracılığıyla geleneksel bilginin daha geniş kitlelerle buluşturulması amaçlandı.
Sonuç ve önem
'Gelenekten Geleceğe; Dastarın Dijital İzleri' projesi, öğrencilere kültürel miras bilinci kazandırırken geleneksel değerlerin dijital araçlarla korunup yaygınlaştırılabileceğini gösterdi. Proje, yerel kültürün korunması ve genç nesillere aktarılması bakımından örnek niteliği taşıyor ve benzer çalışmalara model oluşturma potansiyeli taşıyor.
DASTAR, ÖĞRENCİLERİN DİJİTAL DOKUNUŞUYLA GELECEĞE TAŞINDI
