Dijital Bağımlılık ve Eğitim Üzerine Rapor
İlim Kültür Eğitim Vakfı (İLKE) bünyesinde faaliyet gösteren Eğitim Politikaları Araştırma Merkezi (EPAM) tarafından hazırlanan "Dijital Bağımlılık ve Eğitim: Sorunlar, Eğilimler ve Politika Önerileri" başlıklı çalışma yayımlandı.
Bu çalışma, profesyonel isimler olan Prof. Dr. Yavuz Samur ve Zeynep Yalçıntaş tarafından yazılmış olup, editörlüğünü Doç. Dr. Ayhan Öz üstlenmiştir. Çalışmada, Türkiye'deki çocuklar ve gençler üzerinde dijital bağımlılığın etkileri detaylı bir şekilde analiz edilmiştir.
Öğrencilerin Bağımlılık Riski
Araştırma sonuçlarına göre, lise öğrencilerinin %50'sinin sosyal medya bağımlılığı riski taşıdığı, ortaokul öğrencilerinin ise %35'inin benzer bir risk grubunda yer aldığı tespit edilmiştir. Ayrıca, her dört öğrenciden birinin dijital oyun bağımlılığı tehlikesiyle karşı karşıya olduğu vurgulanmaktadır.
Dijital Bağımlılığın Etkileri
Çalışma, uzun süre ekran başında kalmanın dikkat eksikliği, uyku bozuklukları ve yalnızlık hissini artırdığını belirtmektedir. Teknoloji kullanımının yaygınlaşmasıyla dijital bağımlılığın, gelişim aşamasındaki çocukların bilişsel gelişimlerini, akademik başarılarını ve sosyal ilişkilerini olumsuz yönde etkileyen bir risk faktörü haline geldiği ifade edilmektedir.
Politika Önerileri
EPAM, dijital bağımlılığın eğitim politikaları çerçevesinde ele alınmasına dair aşağıdaki önerileri sunmaktadır:
- Dijital okuryazarlık eğitimleri müfredata eklenmeli.
- Öğretmenler ve ebeveynler bilinçlendirilmeli, çocuklara rehber olmalı.
- Oyun dostu okul ortamları oluşturulmalı ve çocukların ekran dışında vakit geçirebileceği alanlar artırılmalı.
- Dijital bağımlılığı erken tespit edebilecek ölçme ve değerlendirme sistemleri geliştirilmeli.
- Teknoloji firmaları, çocuklara yönelik kullanım sınırları ve uyarı sistemleri entegre etmelidir.
Bu kapsamlı çalışma, dijital bağımlılığın eğitim sisteminde nasıl ele alınması gerektiğine dair önemli bilgiler sunmaktadır.
