Ağrı'da uyum haftası ziyareti
Ağrı İl Milli Eğitim Müdürü Abdulhaluk Çakan, Şube Müdürü Fırat Güzelyüz ile birlikte Uyum Haftası kapsamında 75. Yıl Ortaokulunu ziyaret etti. Ziyaret, 5. sınıfa başlayan öğrencilerle tanışma ve velilerle bir araya gelme amaçlı gerçekleştirildi.
Velilerle buluşma ve beklentiler:
Okulun konferans salonunda düzenlenen toplantıya velilerin yoğun katılımı dikkat çekti. Çakan, öğrencilerin başarısında ailenin rolünü vurgulayarak, velilerin çocuklarının eğitim süreçlerini yakından takip etmelerinin, öğretmenlerle düzenli iletişim kurmalarının ve okul yönetimiyle işbirliği içinde olmalarının öğrencilerin okula uyumunu kolaylaştıracağını belirtti. Toplantıda okul-aile iletişiminin güçlü tutulmasının gerekliliği sıkça tekrarlandı.
Çakan, okula giren her öğrenciyi emanet olarak gördüklerini ifade ederek, eğitimde bütüncül yaklaşıma işaret etti. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli üzerinden yürütülen uygulamaların, öğrencilerin akademik gelişiminin yanı sıra sosyal, duygusal, fiziksel ve ahlaki gelişimlerine de odaklandığına dikkat çekti.
Sınıf ziyaretleri ve öğretmenlerle değerlendirme:
Ziyaret kapsamında Çakan sınıfları dolaşarak 5. sınıf öğrencileriyle sohbet etti ve yeni okul ortamına ilişkin duygu ve düşüncelerini dinledi. Öğrencilere öğretmenlerini dikkatle dinlemeleri, arkadaş ilişkilerine özen göstermeleri ve merak ettikleri konuları sormaktan çekinmemeleri tavsiyesinde bulundu. Çakan, öğrencilerin okulda kendilerini güvende ve değerli hissetmelerinin önemini vurguladı.
Ziyaretin son bölümünde öğretmenlerle yapılan değerlendirme toplantısında yeni eğitim-öğretim döneminin başlangıcı, öğrencilerin uyum süreci ve velilerle yürütülecek çalışmalar ele alındı. Çakan öğretmenlere başarı dileklerini ileterek, öğretmen rehberliği ile aile desteğinin birlikteliğinin öğrencilerin eğitim yolculuğundaki belirleyici rolünü tekrar hatırlattı.
AĞRI İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ ABDULHALUK ÇAKAN, UYUM HAFTASI KAPSAMINDA 75. YIL ORTAOKULUNU ZİYARET EDEREK 5. SINIFA BAŞLAYAN ÖĞRENCİLER VE VELİLERİYLE BİR ARAYA GELDİ.
