Yükseköğretimde Dönüşüm Çalıştayı: BAU'da Müfredat, Süre ve Sektör İhtiyaçları Tartışıldı

Bahçeşehir Üniversitesi'nde "Yükseköğretimde Dönüşüm" çalıştayı düzenlendiBahçeşehir Üniversitesi (BAU) Campus'te gerçekleştirilen Yükseköğretimde Dönüşüm Çalıştayı, yükseköğretim sisteminin yeniden şekillendirilmesine yönelik değerlendirmelere sahne oldu. Çalıştayda lisans eğitimi süreleri, kontenjan güncellemeleri, staj uygulamalarının yerine uygulamalı eğitim modelleri ile sektörlerin insan kaynağı ihtiyaçlarına göre program açılması gibi başlıklar ön plana çıktı.Katılımcılar ve gündemin ana hatlarıÇalıştaya YÖK Yürütme Kurulu Üyesi Prof. Dr. Erol Arcaklıoğlu, Almanya’dan Prof. Dr. Ulrich Teichler (Kassel Üniversitesi), BAU Mütevelli Heyeti Başkanı Enver Yücel, BAU Rektörü Prof. Dr. Esra Hatipoğlu, Prof. Dr. Atilla Arkan, Prof. Dr. Nafiz Arıca, akademisyenler ve akreditasyon kuruluşu temsilcileri katıldı. Katılımcılar, yükseköğretimde mevcut durumu, stratejik hedefleri ve dönüşüm ihtiyacını tartıştı.2030 vizyonu ve küresel eğilimlerin etkisiYÖK Yürütme Kurulu Üyesi Prof. Dr. Erol Arcaklıoğlu açılış konuşmasında, "2030’a Doğru Türk Yükseköğretim Vizyonu" kapsamında atılan adımları paylaştı. Arcaklıoğlu, yükseköğretim sistemlerinin yalnızca iç dinamiklerle değil küresel eğilimlerle de şekillendiğini vurgulayarak, dünyada yükseköğretime devam eden 250 milyon öğrencinin 2040'lı yıllarda 600 milyon seviyelerine ulaşmasının öngörüldüğünü hatırlattı. Bu beklentinin erişim kadar kalite, sürdürülebilirlik, dijitalleşme ve kapsayıcılık boyutlarında da yeni yaklaşımlar gerektirdiğini söyledi.Uygulamaya dönük eğitim vurgusuArcaklıoğlu, vizyonda öne çıkan dört ana başlığı şöyle sıraladı: Kalite odaklı süreç yönetimi ve liderlik, Dijital dönüşüm ve veriye dayalı yönetim, Ulusal ve uluslararası görünürlük ve Girişimci ve yenilikçi üniversite anlayışı. Üniversitelerin başarısının artık kontenjan doluluğu ile değil, mezunların istihdam süreci, sektörel uyum, araştırma kapasitesi ve toplumsal katkılarıyla ölçüldüğünü belirterek, bilginin aktarılmasının yanı sıra bu bilginin uygulamada kullanılabilme yeteneğinin önem kazandığını vurguladı.Kontenjan planlaması ve müfredat sadeleştirmeArcaklıoğlu, müfredatta sadeleştirme çalışmalarının başlatıldığını ve kontenjan planlamasının günübirlik ihtiyaçlardan ziyade işgücü piyasası ilişkisi, eğitimin sürdürülebilirliği, akademik kapasite ve mezun istihdam ihtimalleri gibi çok boyutlu, veriye dayalı parametrelerle ele alınması gerektiğini ifade etti. Sağlık, adalet, eğitim ve sanayi gibi alanlarda ilgili bakanlıkların insan kaynağı planlama verileri dikkate alınarak kontenjan güncellemesi yapılmasının doğru olacağını söyledi.Stajtan uygulamalı eğitime, yeni program alanlarıÇalıştayda vurgulanan hedeflerden biri, kısa süreli staj uygulamalarının yerine öğrencilerin iş ortamını eğitim sürecinde deneyimlemesini sağlayacak uygulamalı eğitim modelleri geliştirmek oldu. Arcaklıoğlu, Türkiye'de yedi ilde pilot çalışma başlatıldığını belirterek, sektörlerin insan kaynağı ihtiyacı doğrultusunda dijital dönüşüm ve yeni teknolojiler, yapay zeka, siber güvenlik ile yeşil dönüşüm, karbon yönetimi, doğa koruma, tarımda dijital teknolojiler, hassas tarım ve uzaktan sağlık sistemleri gibi alanlarda programların açıldığını dile getirdi.Lisans eğitimi süresi tartışmasıArcaklıoğlu, lisans eğitiminin süresine ilişkin çalışmaların yalnızca süre tartışması olarak görülmemesi gerektiğini; asıl amacın eğitimin niteliğini düşürmeden müfredatta sadeleştirmeler yapmak ve uygulamalı eğitime ağırlık vererek kapsamlı bir dönüşüm sağlamak olduğunu belirtti. Lisans programlarının süresi konusu üzerinde çalışmaların devam edeceği vurgulandı.Üniversite yönetiminden sürdürülen tartışma çağrısıBAU Rektörü Prof. Dr. Esra Hatipoğlu çalıştayda yaptığı konuşmada dönüşümün yükseköğretimde en çok tartışılan konulardan biri haline geldiğini söyledi. Hatipoğlu, üniversitelerin misyonunun yeniden tanımlanması, yapay zeka ve akıllı sistemlerin kurumsal dönüşüm aracı olarak kullanılması, eğitim-araştırma-toplumsal katkı entegrasyonunun gerekliliği ve etki odaklı çalışmaların önemine dikkat çekti. Üniversite olarak bu tartışmayı sürdürmeyi ve farklı paydaşlarla bir araya gelmeyi hedeflediklerini belirtti.Akademik ve akreditasyon perspektifleriÇalıştay kapsamında düzenlenen oturumlarda, Prof. Dr. Atilla Arkan ve Prof. Dr. Nafiz Arıca yapay zekaya uyum, beceri ve yetkinlik gereksinimleri ile dönüşüm süreçlerindeki zorluklar üzerine görüşlerini paylaştılar. "Yükseköğretimde Dönüşüm: Akreditasyonun Geleceği" ve "Üniversitelerde Dönüşüm: Avrupa’dan Örnekler" başlıklı oturumlarda akreditasyon kuruluşları temsilcileri ve akademisyenler uygulama örnekleri, akreditasyonun rolü ve uluslararası iyi uygulamalar üzerine katkı sundular.Çalıştay, yükseköğretimde kalite, dijitalleşme, sektörel uyum ve uygulamalı eğitimin önceliklendirildiği bir dönüşüm yaklaşımının biçimlendirilmesine yönelik adımların paylaşılması ve paydaşlar arası iş birliğinin güçlendirilmesi amacıyla bir araya gelmenin ilk somut örneklerinden biri olarak kayda geçti. YÖK YÜRÜTME KURULU ÜYESİ PROF. DR. EROL ARCAKLIOĞLU KONUŞMA YAPTI

Yükseköğretimde Dönüşüm Çalıştayı: BAU'da Müfredat, Süre ve Sektör İhtiyaçları Tartışıldı

Bahçeşehir Üniversitesi'ndeki çalıştayda lisans eğitim süreleri, kontenjan planlaması, uygulamalı eğitim ve sektör odaklı program açma gündemi ele alındı.