Uzman uyardı: karne sadece ders başarısı olarak değerlendirilmemeli
Sivas’ta eğitim-öğretim döneminin sona yaklaşmasıyla öğrenciler karne heyecanı yaşıyor. Medicana Sağlık Grubu Uzman Psikoloğu Begüm Özkaya, notları yetersiz olan öğrencilere yönelik hatalı yaklaşımların gelecekte eğitim hayatını olumsuz etkileyebileceğini söyledi.
Karne sadece notları göstermez
Özkaya, "karne sonuçlarının tek sorumlusu öğrenci değildir ve bu sorumluluğu paylaşmak gerekir" diyerek, karneye sadece ders başarısı açısından bakılmaması gerektiğini vurguladı. "Çocuklar karne aldıkları zaman, sadece notların üzerinde durmak çocuğun diğer özelliklerini görmemizi engelleyebilir. Bu sebeple karne sadece ders başarısı olarak değerlendirilmemelidir. Öğrencinin notları, okul başarısını işaret etse de, başarısız olduğu yönler başka alanlarda başarılı olamayacağı anlamına gelmemektedir" sözlerini paylaştı.
Çocuğun yanında tartışmayın
Uzman, velilere özellikle çocukların yanında birbirlerini suçlamamaları gerektiğini söyledi. Özkaya şöyle uyardı: "Özellikle bazı anne-babaların çocukların durumuna dair nedenleri değerlendirmek yerine birbirlerini suçlamaktadırlar. Babalar anneleri evdeki öğretmen, anneler de babaları okul müdürü gibi görebilmektedir." Bu yaklaşımın ilköğretim çocuklarında suçluluk, depresyon ve öğrenme isteksizliğine; lise çağındakilerde ise olumsuz davranışlara yol açabileceğini belirtti.
Sorumluluk paylaşılmalı
Begüm Özkaya, başarısız karnenin tek sorumlusunun öğrenci olmadığını tekrarlayarak, sorumluluğun aile, okul ve öğrencinin kişisel özellikleri ekseninde ele alınması gerektiğini söyledi. "Çocuğun okul başarısızlığı hangi nedenlerden kaynaklanıyor olabilir bunu bulmak ve çözmek için adım atılmalıdır. Bu nedenler; kişisel özellikler, aileden kaynaklanan sebepler, okuldan kaynaklanan sebepler olarak sıralanabilir" ifadelerini kullandı.
Nasıl yaklaşılmalı?
Özkaya, ailelerin önce çocuğu takdir ederek konuşmaya başlaması gerektiğini belirtti. Başarısız notların nedenleri araştırılıp, düzeltilmesi için çocukla birlikte karar verilmesini önerdi. "Çocuğunuzun karnesini başkalarına karşı bir övünme ya da utanma nedeni olarak kullanılmamalıdır."
Ödüller konusunda ise ilk tepkinin sözel takdir olması gerektiğini söyledi: "'Aferin' demek, tebrik etmek gibi ilk ödül sözel olmalıdır. Ondan sonra yaşına uygun maddi ödüller de alınabilir. Tabii maddi değeri yüksek hediyelerin öğrenme ve okul başarısına hiçbir katkı sağlamadığı unutulmamalıdır."
Tatilin rolü ve sonraki adımlar
Özkaya, tatilin dinlenme amacıyla değerlendirilmesi gerektiğini, ödev veya telafi çalışmalarına tatilin sonuna doğru başlanmasının daha uygun olacağını vurguladı. Anne ve babaların vereceği tepkilerin çocuğun öğrenmeye bakışını etkilediğini, destekleyici ve cesaretlendirici yaklaşımın sadece akademik başarıyı değil yaşam kalitesini de artıracağını söyledi.
SİVAS’TA EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİNİN SONA YAKLAŞMASIYLA BİRLİKTE ÖĞRENCİLERİ KARNE HEYECANI SARDI. NOTLARI BAŞARISIZ OLAN BİR ÖĞRENCİYE KARŞI HATALI YAKLAŞIM SERGİLEMENİN, ONUN GELECEKTEKİ EĞİTİM HAYATINI DA OLUMSUZ ETKİLEYEBİLECEĞİNİ SÖYLEYEN MEDİCANA SAĞLIK GRUBU UZMAN PSİKOLOĞU BEGÜM ÖZKAYA, “KARNE SONUÇLARININ TEK SORUMLUSU ÖĞRENCİ DEĞİLDİR VE BU SORUMLULUĞU PAYLAŞMAK GEREKİR” DEDİ.
