Sakarya Büyükşehir SAMEK sömestr programları, yüzlerce katılımcıya üretim ve sanat imkânı sundu
Sakarya Büyükşehir Belediyesi Sanat ve Meslek Edindirme Kursları (SAMEK) tarafından sömestr tatilinde düzenlenen etkinlikler, her yaştan katılımcıya yönelik programlarla tamamlandı. Toplamda 600’ü aşkın kişi kurs merkezlerinde düzenlenen atölye ve programlara katılarak sanat ve el becerileri üzerine uygulamalı çalışmalar yaptı.
Anne-çocuk atölyeleri
Yarıyıl tatilinde aile bağlarını güçlendirmeyi amaçlayan anne-çocuk etkinlikleri, 8 merkezde düzenlenen 29 farklı atölye ile gerçekleştirildi. Anneler ve çocukların birlikte vakit geçirdiği atölyelerde takı tasarımı, toka yapımı, dekoratif tablo yapımı, çanta ve cüzdan üretimi, seramik, mum yapımı, ahşap boyama ve kapı süsü tasarımı gibi uygulamalı çalışmalar yapıldı. Bu programlara 257 öğrenci anneleriyle birlikte katıldı.
Lise öğrencilerine yönelik sömestr programları
Sömestr tatiline özel lise programlarında ise 7 merkezde 30 farklı etkinlik yürütüldü. El sanatları, mutfak atölyeleri, seramik, takı tasarımı, dekoratif tablo, kaligrafi ve ebru gibi branşlarda uygulamalı eğitimler verildi; öğrenciler bu süreçte hem teknik becerilerini geliştirme hem de yaratıcı üretim deneyimi elde etme imkânı buldu.
Eğitsel ve sosyal kazanımlar
Samek’in sömestr programları, sadece teknik beceri kazandırmakla kalmayıp aile içi etkileşimi artırma ve gençlere yaratıcı yönlerini keşfetme fırsatı sundu. Programların yaygın merkez dağılımı ve çok sayıda atölye seçeneği, katılımcıların farklı ilgi alanlarına yönelik pratik deneyimler edinmesini hedefledi. Bu yaklaşım, yerel düzeyde sanatın ve el sanatlarının yaygınlaştırılması açısından da önem taşıyor.
SAMEK çatısı altındaki bu etkinlikler, hem ailelere hem de gençlere yönelik kültürel ve mesleki gelişimi desteklemeyi amaçlayan bir model olarak öne çıktı.
SAKARYA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ SAMEK KURS MERKEZLERİNDE DÜZENLENEN SÖMESTR ETKİNLİKLERİ, ANNE-ÇOCUK ATÖLYELERİ VE LİSE ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK PROGRAMLARA TOPLAMDA 600’Ü AŞKIN KİŞİ KATILIM SAĞLADI.
