Hatay eğitimle yeniden ayağa kalkıyor: sınav başarısı ve yeniden inşa hikâyesi

Valilikte buluşma: başarı ödüllendirildi Hatay’da 6 Şubat depremi sonrası başlayan iyileştirme sürecinin eğitim alanındaki somut sonuçları, valilikte düzenlenen buluşmada gündeme geldi. YKS’de ilk bine giren 25 öğrenci ile LGS’de tam puan alan 8 öğrenci Vali Mustafa Masatlı tarafından kabul edildi ve başarıları için plaket verildi. Toplantıda öğrencilerle sohbet edildi, sınav başarılarının ardındaki emek ve motivasyon konuşuldu. valinin değerlendirmesi: Vali Mustafa Masatlı, asrın felaketinin kentte bıraktığı ağır izlere dikkat çekerek eğitime verilen önemin bu başarıları getirdiğini vurguladı. Masatlı, gençleri Hatay’a benzeterek şu ifadeyi kullandı: Ben gençlerimizi Hatay’a benzetiyorum, Hatay da yıkıldı ve yıkıldığı yerden ayağa kalktı ve yürümeye, koşmaya devam ediyor. Gençlerimiz de o yıkıntılar arasından çıktı ve bizleri gururlandırdılar. Bu süreçte eğitimin iyileştirici gücüne inandık ve eğitim öğretim hizmetlerini yeniden başlatmak için yoğun çaba sarf ettik. eğitim altyapısındaki yenilenme: Deprem sonrası yürütülen çalışmalar kapsamında kentte 241 okulun inşasının tamamlandığı, 145 okulun güçlendirildiği ve 944 okulda onarım yapıldığı açıklandı. Masatlı, üstün zekalı çocukların eğitimi için hizmete açılan dört bilim sanat merkezinin ve öğretmenler için açılan dört öğretmen evinin de bu başarıların arkasındaki unsurlar olduğunu belirtti. Ayrıca M2 bilim merkezinin teknoloji ve bilimle temasın zenginleştirilmesi amacıyla kurulduğu kaydedildi. Öğrencinin hedefi: yapay organ ve moleküler çalışmalar YKS’de ilk bine giren öğrenciler arasında yer alan Tunahan Sezge, deprem sırasında gördüğü mağduriyetten etkilendiğini ve bu nedenle kariyer tercihini sağlık ve biyoteknoloji alanına yönlendirmeyi planladığını anlattı. Tunahan, YKS yabancı dil sınavında 547. olurken sayısal bölümde 14 binde yer aldı ve hedef olarak moleküler biyoloji ve genetik bölümünü işaret etti. Amacı, yapay organlar üzerine araştırmalar yaparak deprem sonrası uzuv kaybı yaşayan insanlara çözümler üretmek. öğrencinin motivasyonu ve uzun vadeli hedefleri: Tunahan, 6 Şubat depreminden sonra artan ampute sayısının kendisi üzerinde derin bir etki bıraktığını anlattı. Depremde yakınlarının da benzer kayıplar yaşadığını belirten öğrenci, İlerideki hedefim sadece protez olarak da değil de, yapay organ konusunda çalışarak onlara yardımcı olmak istiyorum sözleriyle mesleki vizyonunu özetledi. Bu hedef, Hatay’daki yeniden yapılanma sürecinin insan odaklı bir bakışla nasıl şekillendiğini gösteren örneklerden biri olarak öne çıkıyor. Geleceğe bakış: eğitimle toparlanma süreci Valilik bünyesinde gerçekleştirilen bu buluşma, hem bireysel başarılara hem de altyapının onarımıyla sağlanan sistemik iyileşmelere dikkat çekti. Eğitim kurumlarının yeniden yapılandırılması, bilim merkezleri ve öğretmen destekleri gibi adımların, kriz sonrası dönemde gençlerin motivasyonunu ve başarı düzeyini artırmada etkili olduğu vurgulandı. Vali Masatlı topluma ve ailelere teşekkür ederek öğrencilerin başarılarının Hatay’ın toparlanma öyküsünün simgesi olduğunu belirtti. Toplantı, hem sınav derecelilerinin ödüllendirilmesi hem de eğitime yapılan yatırımların sonuçlarının görünür kılınması açısından sembolik bir önem taşıdı. Hatay’da başlayan ihya çalışmaları, eğitimde elde edilen bu başarılarla birlikte kentteki normalleşme ve geleceğe dönük umutları pekiştiriyor. HATAY'DA DEPREMİN ARDINDAN BAŞLAYAN İHYA SÜRECİYLE BİRLİKTE YKS'DE İLK BİNE GİREN 25 ÖĞRENCİ VE YKS'DE TAM PUAN ALAN 8 ÖĞRENCİ VALİ MUSTAFA MASATLI İLE BİR ARAYA GELDİ.

Hatay eğitimle yeniden ayağa kalkıyor: sınav başarısı ve yeniden inşa hikâyesi

Hatay’da 6 Şubat sonrası yürütülen ihya çalışmaları meyvesini verdi; 25 YKS derecelisi ve 8 LGS tam puancısı valiyle buluştu, 241 okul yeniden açıldı.