Manisa'da eğitimci uyarısı:
Manisa'da konuşan eğitimci Dr. Servet Yalçınkaya, çocuk yetiştirirken anne ve babaların her engeli ortadan kaldırma eğiliminin uzun vadede zararlı olabileceğini vurguladı. Yalçınkaya, çocukların karşılaştıkları sorunları yaşlarına uygun şekilde çözmelerine, başarısız olduğunda yeniden denemelerine fırsat verilmesi gerektiğini söyledi.
Akademik başarıyı önemli bulduğunu belirten Yalçınkaya, bunun tek başına yeterli olmadığını, merak eden, düşünen, üreten, iletişim kurabilen ve sorumluluk alabilen bireylerin yetiştirilmesi gerektiğini ifade etti. Çocuğun yalnızca bilgi almakla kalmayıp öğrenme sürecinin aktif katılımcısı olması gerektiğini belirtti.
Eğitim yaklaşımlarından çıkarımlar:
Yalçınkaya farklı ülkelerdeki yaklaşımlara dikkat çekerek ortak temaları özetledi. Finlandiya örneğinde oyunun ve çocuğun aktif katılımının; İtalya'daki Reggio Emilia yaklaşımında merak, proje temelli öğrenme ve çocuğun kendini farklı yollarla ifade edebilmesinin; Montessori uygulamalarında bağımsızlık ve öz düzenlemenin; Japon eğitim kültüründe ise günlük yaşam becerileri, sorumluluk ve grup içinde hareket edebilmenin ön plana çıktığını aktardı. Bu modellerden çıkan temel sonucun, çocuğun eğitimin pasif alıcısı değil kendi gelişiminin aktif katılımcısı olması gerektiği olduğunu söyledi.
Ailelere somut öneriler:
Yalçınkaya anne ve babalara birkaç temel öneri sundu. Öncelikle çocuğun hayatının sürekli yetişkinler tarafından planlanmaması gerektiğini, erken yaşta yoğun akademik beklenti ve sürekli kıyaslamanın doğal gelişimi olumsuz etkileyebileceğini belirtti. Çocuğun merak etmesine, oyun oynamasına, kendisini ifade etmesine, sorumluluk almasına ve problem çözmesine imkan tanınması gerektiğini vurguladı.
Bağımsızlık gelişiminin küçük deneyimlerin birikimiyle sağlandığını belirten Yalçınkaya, ailelere basit bir öğüt verdi: çocuğunuzun yapabileceği işi onun yerine yapmayın. Ayakkabısını biz giydirmek, yemeğini biz yedirmek veya yaşadığı küçük bir sorunu hemen çözmek uzun vadede özgüveni ve bağımsız hareket etme becerisini zayıflatır.
Övgü konusunda da uyarı yapan Yalçınkaya, sürekli sonuç odaklı övgünün gerçek özgüveni sağlamadığını, bunun yerine süreci ve çocuğun gösterdiği çabayı fark etmenin önemli olduğunu söyledi. Çocuğun bir işi kendi başına tamamladığında yaşadığı 'Ben yapabildim' deneyiminin özgüven için daha değerli olduğunu belirtti.
Teknolojinin tamamen kötülenmemesi gerektiğini, asıl meselenin teknolojinin çocuğun gerçek yaşam deneyimlerinin yerini alıp almadığı olduğunu ifade etti. Ailelere, teknolojinin çocuğun hayatında neyin yerine geçtiğini sorgulamalarını ve ekran karşısı zamanın çocuk için deneyim ve etkileşim ile dengelenmesini önerdi.
Son olarak Yalçınkaya, ebeveyn-çocuk ilişkisinin en değerli yatırım olduğunu söyleyerek üçüncü temel önerisini açıkladı: çocukları başka çocuklarla sürekli kıyaslamamak, yaşına uygun sorumluluklar vermek ve çocukla nitelikli zaman geçirmek. Hikaye okumak, birlikte yürümek, dinlemek ve oyun oynamanın pahalı oyuncak ve kurslardan daha etkili olabileceğini belirtti.
Yalçınkaya sözlerini, çocukluğu yarışa dönüştürmemek gerektiği ve eğitimin amacının yalnızca sınavlarda başarılı insan yetiştirmek olmayıp düşünmeyi, üretmeyi, ilişki kurabilmeyi ve yeniden ayağa kalkabilmeyi öğretecek bireyler yetiştirmek olduğu vurgusuyla tamamladı.
MANİSA’DA EĞİTİMCİ DR. SERVET YALÇINKAYA, ÇOCUK YETİŞTİRME KONUSUNDA ANNE VE BABALARA ÖNEMLİ UYARILARDA BULUNDU. YALÇINKAYA, "ÇOCUKLARIMIZIN ÖNÜNDEKİ BÜTÜN ENGELLERİ KALDIRMAK YERİNE, O ENGELLERİ AŞABİLECEK ÇOCUKLAR YETİŞTİRMELİYİZ" DİYEREK, ÇOCUKLARIN BAŞARISIZLIKLA KARŞILAŞMASINA VE SORUNLARINI YAŞLARINA UYGUN ŞEKİLDE ÇÖZMESİNE FIRSAT VERİLMESİ GEREKTİĞİNİ SÖYLEDİ.
